Технологическая карта урока обж по фгос образец скачать

Технологическая Карта Урока Обж По Фгос Образец.

По кнопке ниже вы можете скачать Технологическая карта урока 'Оказание первой помощи' категории ОБЖ 6 класс бесплатно. Задачи занятия: Личностные: 1. Обеспечить познавательную мотивацию учащихся при возникновении. Чрезвычайных ситуаций. Провести рефлексию деятельности после изучения материала и решения компетентностных задач. Метапредметные: 1. Организовать работу в коллективе и группах при решении. Компетентностных задач. Выслушивать устные ответы учащихся.

Организационная структура урока. Цель: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне «хочу»+ «могу» + «надо». Беседа с учащимися по вопросам: 1. Почему люди погибают при пожаре? Приведите примеры гибели людей при пожаре? Каковы ваши действия при пожаре в школе? Вы сможете применить свои знания и умения при пожаре? Задание учащимся: 1. Обсудить цель и тему урока в группе и сформулировать их. Тема урока: действия учащихся в школе при пожаре.

Цель урока: сформулировать алгоритм действий при пожаре. Цель: Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий. Постановка задач: 1. Выйти коллективно из школы; 2. Сохранить контингент; 3. Действовать по правилам противопожарной безопасности. Распределение ролей между учащимися: - учитель - учащийся хочет в туалет - учащемуся нужно позвонить маме - учащемуся страшно - бабушка - учащийся потерялся 2. Организация игры. Решение задачи компетенностного характера: попытка выхода из школы, при условии сплошного пожара на первом этаже.

Весь материал - в документе. Технологическая карта урока Сведения об авторе: Тимофеева Елена Александровна Пермь МАОУ «СОШ №59» Учитель ОБЖ Тема урока: »Поведение учащихся при пожаре в помещениях » (учебник Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс под редакцией А. Предмет, класс ОБЖ, 8 класс, общеобразовательный Тема учебного занятия Поведение учащихся при пожаре в помещениях Форма учебного занятия Урок-рефлексии Цели занятия: Личностные Метапредметные Предметные Формирование алгоритма действий в помещениях при пожаре. Формирование у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности. Изучить поражающие факторы пожара и их влияние на организм человека. Задачи занятия: Личностные Метапредметные Предметные 1.Обеспечить познавательную мотивацию учащихся при возникновении.

Чрезвычайных ситуаций. 2.Провести рефлексию деятельности после изучения материала и решения компетентностных задач. 1.Организовать работу в коллективе и группах при решении. Компетентностных задач. Выслушивать устные ответы учащихся. 1.Формировать навыки действия при пожаре. Изучить поражающие факторы пожара и скорость его распространения.

Планируемые результаты: Личностные Метапредметные Предметные Самоопределение: -рефлексивная самооценка учебной деятельности; -Смыслообразование: -мотивация образовательной деятельности на основе примеров; -самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; -Нравственно-этические: -формирование ценностных отношений друг к другу, учителю и результатам обучения. Коммуникативные: -формирование умений работать в коллективе, группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения вести дискуссию; -развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на его точку зрения; -воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы. Познавательные: -приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации для решения познавательных задач; -формирование универсальных логических действий; -развитие мышления при решении задачи; -развитие внимания в ходе демонстрации видеофрагмента и при устных ответах учащихся. -Регулятивные: -овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебных действий, постановке целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий. Факты: -причинами гибели людей на пожарах являются: неправильные действия.

Паника, отравления угарным газом, фосгеном, синильной кислотой; -поражающими факторами пожара являются: высокая температура, высокая скорость распространения пожара; -ядовитые вещества выделяющиеся при горении синтетических материалов. Эмпирические понятия: -высокая температура; -быстрота распространения пожара; -угарный газ, фосген, синильная кислота выделяющиеся при горении. Кобзар Краткое Содержание. Умения: -умения работать с учебником; -умения анализировать свою деятельность; -формировать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях. Технологические особенности: 1. Видеофрагмент «Опыт по скорости распространения пожара».

Организационная структура урока. Этап I Цель Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне «хочу»+ «могу» +»надо».